摘要
随着国际经济文化政治的深入交流，中国在国际上的地位不断提升，汉语热度与日俱增。希望学习汉语高级知识的人数也进一步增多，相应地参加新HSK六级考试的人数也在增多。与以往旧HSK六级考试相比，新HSK六级考试注重考试内容设计与现行汉语教材相结合，旨在实现“以考促教”和“以考促学”目的。《HSK标准教程6》是一本适用面较广、影响力较大的高级汉语备考教材，然而针对该汉语教材与新HSK六级考试在中国文化元素匹配度的研究还尚未出现。 研究以2012—2018年的17套HSK六级真题共1717道真题为研究对象。首先，理清文化定义与文化知识点分类；在此基础上，运用统计分析法将真题中的文化知识点进行分类统计，并分别对听力、阅读、写作三个题型文化知识点内容进行分析，得出基本规律；对《HSK标准教程6》上、下两册的文化知识点进行统计，并对教程中的文化类话题和成语数量进行分析。统计发现，HSK6级文化试题高频考点呈现逐渐向传统艺术、中国地理、风俗习惯、中国建筑等文化主题转移的趋势。 接着，通过对比分析法，将HSK6级中的文化类真题与《教程6》的文化知识点从文化知识点覆盖面、成语数量、以及高频文化话题匹配度这三个方面进行对比分析。研究发现，《教程6》与HSK6级考试匹配度不高，《教程6》文化覆盖面不广，HSK6级考试中的考点没有全覆盖，《教程6》的成语数量与考试需求有差距，《教程6》的文化话题和考试的高频文化考点不匹配。 最后，依据2021年最新出版的《国际中文教育中文水平等级标准》（下文简称为《标准》），从教材编写、教师教学以及考生备考三个方面指出启示意义。研究结论对提高《教程6》编写内容的针对性、满足广大HSK6考生的备考需求、提升中国文化类考点教学的有效性等方面有较好的参考价值，也为国际中文教育中文化学习与教学的进一步研究提供了基础。
NETL