摘要
随着我国职业教育现代化的进程加速，教育信息化越来越成为现代职业教育体系的重要组成部分。信息化教学资源作为推动教育信息化的支持和保障，在推动中等职业教育的信息化教学进程中起到了尤为重要的作用。 现有对于信息化教学资源的研究多针对普通教育的基础学科，较少聚焦于中职财经商贸类专业课，且研究的方法多为文献研究法，缺少对于具体样本的实际调查。基于此，本研究以信息化教学资源在Y、Z、E三所中职学校财经商贸类专业课的应用为研究对象，通过学生问卷与教师访谈的形式获取数据，并做出相应的描述性分析。根据调查得出，三所学校财经商贸类专业课中信息化教学资源的应用情况整体良好，但仍然存在着学校方面资源建设尚未健全、缺乏统筹规划布局，教师缺乏能动性及资源应用效率低下，学生基本信息素养薄弱等问题。根据上述存在的共性问题，借助混合式教学理论、学习动机理论、建构主义学习理论、教育生态学等理论基础，结合Y、Z、E三所中职学校的个性问题，提出总体策略和具体应用措施，旨在为中职财经商贸类专业课信息化教学资源的应用提供借鉴。 通过对学生的问卷调查，了解学生的学习需求，对学生认为有一定学习难度的知识点，针对于Y、Z两校的学生，选择了“网络营销包装策略”的知识内容，以混合式教学模式作为依托，设计了以微课教学资源为主的课例；针对于E校的学生，选择了“仓储作业管理”的知识内容，设计了以仿真教学资源应用为主的课例，以期丰富中职财经商贸类专业课的课程资源。
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