高校思政课是培养担当民族复兴大任时代新人的重要渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程。当下，中国特色社会主义进入新时代，高校思想政治理论课也应不断与时俱进，守正创新地提高其教学质量与水平。“四史”教育蕴含着培养什么人、为谁培养人、怎样培养人的思想观念、道德规范、人文精神，是推动思想政治理论课发展的珍贵资源。深刻认识“四史”教育培根铸魂、启智润心的重要意义，将其融入高校思政课教学中，既是高校落实立德树人根本任务的内在要求，也是新时代下推动高校思政课守正创新发展的应有之义，更是树立大学生历史思维、培养历史眼光，传承优良精神血脉，不断激发爱党爱国热情，增强对中国特色社会主义的“四个自信”的重要支撑。 本文以马克思辩证唯物主义、历史唯物主义为指导，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，综合运用文献分析法、历史与逻辑相统一法、比较分析法等方法进行研究，剖析“四史”教育与“融入”的基本内涵，阐明“四史”教育对于高校思政课教学的重要性及二者之间的内生逻辑。通过分析、整理当前有关“四史”教育融入高校思政课教学的现实情况，总结出当前所取得的成就与存在的问题，有针对性地提出了“四史”教育融入高校思政课教学的具体策略。 全文分为四个部分，第一部分介绍选题背景与依据、研究意义、研究述评、研究思路与研究方法以及本研究的创新点。第二部分阐释相关概念，并从“四史”教育融入高校思政课的重要性以及二者之间的内生逻辑来阐述“四史”教育融入高校思政课的意义。第三部分对“四史”教育融入高校思政课教学的文献进行具体分析，总结归纳目前“四史”教育融入高校思政课的成效与问题。第四部分从“四史”教育融入高校思政课的原则、内容、路径、保障四个方面提出相对系统的策略。
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