摘要
全民健身背景下，气排球运动作为我国独创的一项集休闲、娱乐、健身于一体的新兴体育运动项目也日益盛行起来。在全国已经有许多高校开设了气排球相关课程，而山东省高校气排球课程发展尚处于起步阶段，随着高等院校教学改革的不断深入，气排球这一新兴运动类课程资源显然还是一座有待开发的宝库。 本研究基于行动研究法，辅以文献资料、实地访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法，梳理气排球课程资源概念、分类和开发原则，选择山东省开设气排球课程具有代表性的四所高校作为调查对象，在了解山东省各高校气排球课程现实状况的基础上，对气排球课程的人力资源、设施资源、内容资源和信息资源的开发进行调查分析，并以济南大学为例运用行动研究对气排球课程资源开发进行探究。其研究结果如下： （1）气排球课程资源是指有利于气排球课程教学的实施，实现气排球课程教学目的各种条件的总和。气排球课程资源开发需要遵循健康性原则、社会适应性原则、心理健康性原则、兴趣性原则、简化性原则五项基本原则。 （2）在山东省高校的气排球课程人力、设施资源开发方面，应强化“教师即研究者”的观念，提高教师的主动开发意识，加强师资力量培养，提高气排球教师的专业水平和研究能力；对于激发学生的主观能动性和学习的主动性，应通过构建学生气排球社团等方式发挥学生主力军作用，带动校园气排球运动发展，营造良好的气排球运动文化氛围；在设施方面，面对气排球场地器材不足的困境，应多方位、多角度开发。 （3）在山东省高校气排球课程内容、信息资源开发方面，面对教学内容缺乏深度和广度的现状，可通过组建气排球教师研究团队的方式，统一研究制定气排球课程培养计划和教学大纲，使气排球课程系统化；在信息资源方面，通过构建气排球课程资源信息共享平台，充分利用短视频平台传递气排球知识技能，实现区域内高校气排球课程资源共建共享；课程教学要结合现代信息技术，合理开发利用网络资源进行创新教学。 （4）通过行动研究，学习者在气排球知识技能掌握、运动能力培养、情感态度体验这三个方面的能力都得到了提升；实施基于行动研究的气排球课程资源开发，可以显著地促进气排球教师的专业成长，改善气排球教师的教学理念，改善师生关系，行动研究是教师对气排球课程资源开发的有效方法，行动研究过程中气排球课程教学能调动学生学习态度，促进学生对气排球运动知识、技能的掌握和运动能力的培养。
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