摘要
2017年12月兰州市成为全国12个校园足球改革试验区之一，校园足球特色学校作为校园足球发展的前沿阵地，可以为全市校园足球的发展起到引领的作用。本研究构建了一套科学、合理且具有较强可操作性的校园足球特色学校足球文化评价指标体系，旨在发现兰州市校园足球特色学校足球文化建设过程中存在的具体问题，根据每一所足球特色学校校园足球文化建设的情况，提供具体可行的建设意见，指导兰州市校园足球特色学校足球文化建设。 本文首先采用文献资料法、实地考察法为评价指标体系初步的建立提供了扎实的基础；然后采用了德尔菲法、秩和运算法和数理统计法对评价指标进行筛选与权重计算，得到兰州市足球特色学校足球文化评价指标体系；最后加以实证研究，先是制定了一套切实可行的评价标准，选取了两所足球特色学校，采用调查法对两所学校的综合情况进行调查，并分别对两所学校进行评分，发现了两所学校在校园足球文化建设方面的优势与问题，并针对它们存在的问题进行了阐述并提出相应解决办法。研究主要结果与结论如下： 1.本文从概念界定入手，以文化的基本特征出发，参考兰州市校园足球特色学校基本情况，进行评价指标体系构建，将三级指标相关关系进行阐述，发挥校园足球特色学校“以点带面”的引领作用，构建出一套较为全面、科学、合理且可操作性较强的足球特色学校足球文化评价指标体系。 2.结合兰州市校园足球特色学校的情况，明确校园足球文化是文化的下属概念，在确立评价体系时依据校园足球文化的四个主要特征建立起物质文化、精神文化、行为文化和制度文化4个一级指标，对4个指标的关系进行了梳理，根据4个一级指标的下属概念建立了10个二级指标以及45个具体的三级指标。 3.经过综合考虑了所选取校园足球相关专家的意见后，算出了所有指标的权重系数，4个一级指标的权重系数分别是物质文化（0.120）、精神文化（0.360）、制度文化（0.320）、行为文化（0.200），其中，精神文化下占比最高的是情感层面（0.133），说明专家认为情感层面对于校园足球文化的建设有着较为重要的影响。 4.实证研究阶段，通过对两所足球特色学校进行评价，经过对比分析，发现了各自的优势以及存在的问题，并根据出现的问题提出了促进其校园足球文化发展的具体意见。最后证明本评价指标体系具有一定的可操作性与科学性，可以切实的发现足球特色学校足球文化发展过程中存在的具体不足并提出较为具体的建设性意见，但是随着时代与思想的不断演进，会有更多更为细化的指标出现，也会有许多被淘汰的指标被删除，评价指标体系构建也正是一个不断修正和完善的过程。
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