摘要
儿童绘本作为教育启蒙的介质，是一种特殊的文化输出，是儿童认识世界、学习知识的重要途径。当下文化自信的崛起、电子媒介的冲击、体验经济的兴起、设计思维的转变都对儿童绘本设计提出了新的要求，亟需推动与时偕行的本土绘本创作。五感的加入既顺应了时代的特色，打破了绘本设计的思维定式，又突破了平面上的禁锢，强化了其本身的引导认知功能，是一个有价值的研究方向。 本文综合运用文献研究法、案例分析法与问卷调查法展开具体研究。在梳理现有理论资料的基础上，将五感的表现分为显性五感与隐性五感两种类别并分别举例进行论证研究。依据皮亚杰的认知发展阶段理论与罗恩·菲尔德的绘画发展阶段理论对儿童不同成长阶段的心理认知特点与生理行为特点进行分析，并结合五感理论简单梳理出各阶段设计策略。以斯宾塞、夸美纽斯、蒙台梭利等教育家提出的教育理念为依托，分析了五感绘本在提升趣味性、直观性、体验性、审美性方面的优势以及目前在经验误差与载体制约方面的局限，并总结出五感绘本设计的三点原则。实践层面上，在用户调研及其需求分析的基础上进行设计创作，并对创作成果进行了设计综合反馈，进一步验证感官元素与儿童绘本的结合在提升阅读兴趣、增强阅读体验与加深阅读理解等方面的可行性与价值。 最后对本课题的整体研究作出总结与展望，为五感理念在儿童绘本设计中的运用提供理论指导与实践借鉴，为中国原创儿童绘本的发展方向提供可行的参考，也为儿童教育事业添砖加瓦。
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