摘要
在幼儿时期，由于认知能力、思维能力、生活阅历等方面的局限，环境对幼儿会产生很大的影响。为此，很多幼儿园都紧抓“环境育人”的价值，积极加强班级环境的创设，班级主题墙页是幼儿园环境创设的一部分。本研究以青岛市某幼儿园班级的主题墙为研究对象，主要采用了文献分析法、观察法、访谈法进行研究，从主题墙创设的画面内容、展示形式、参与主体以及评价方式四个维度对该幼儿园班级主题墙的创设情况进行分析，从中发现相关问题，包括创设内容单一，缺少互动性；展示形式以展览式为主，缺少记录性和操作性设计；评价角度从教师出发，缺乏对班级主题墙创设评价的合理方式；整体布局缺少创设性和全局观；混淆班级主题墙创造设中的主体与客体等问题。针对存在的问题，提出以下建议：号召创设“儿童海报”式主题墙；增强主题墙面记录性和操作性设计，降低主题墙高度；建立健全幼儿园班级主题墙创设评价制度；提高教师与幼儿的互动感；提高主题墙材料与幼儿之间的互动；提高主题墙材料与幼儿之间的互动；增强主题墙面与主题课程的匹配度。希望通过本研究能够不断丰富幼儿园班级主题墙创设的研究理论，积极发挥环境育人的教育优势，促进幼儿获得健康成长。
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