摘要
通过梳理相关国内外研究，对教师专业发展、名师和关键事件的概念进行明确的界定。以人本主义理论、教师生涯发展理论和教师专业发展阶段理论为依据进行内容组织。通过文献法、访谈法、叙事研究法，分析小学数学名师专业发展不同阶段的关键事件。 小学数学名师专业发展体现出的关键要素包括三个方面:环境、人物和事件类型。通过研究发现小学数学名师专业发展中存在关键事件，解析研究发现，关键事件影响教师专业发展的三方面:专业精神包括热爱数学教育、热爱学生;专业知识包括广泛的一般文化知识、深厚的数学专业知识、教育知识和实践知识;专业技能有数学研究的技能、优秀的科研能力，能很好管理带领团队的能力。 揭示三位数学名师专业发展对青年数学教师专业发展的路径。良好的外部环境作为教师专业发展的保障、坚定的教育信念是教师专业发展的内部动力、深厚的专业知识和独特的教学方法助力教师的发展、在教学中升华经验，大胆进行教学研究是教师取得突破的关键。 研究结论:第一，小学数学名师专业发展关键事件一般在以下阶段出现:职前教育阶段、新手老师、熟练教师和10年以上的工作期间。第二求学阶段的生活经历对于个人个性的形成有十分重要的影响。第三，访谈显示，小学名师经常面Il缶教育是否驻扎前沿的问题。虽然名气很大，但是上课时间比以前短了。第四，研究发现，对于小学名师专业发展来说，参与教师技能大赛等竞赛活动十分有价值。
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