摘要
统编版高中历史教材于2019年秋季正式开始投入使用，新课程改革以来中学历史教材在编写内容上主要包含两个部分，即正课文系统和副课文系统。正课文系统内容呈现长时段、大跨度的特点，叙述简化，在问题细节以及知识逻辑上尚有补充余地，教材丰富多样的辅助性栏目作为教材的有机整体，发挥着补充拓展的重要作用。正课文系统与副课文系统的有机结合，共同起到培养学生历史思维和落实历史学科核心素养的作用。“探究与拓展”栏目是统编版高中历史教材辅助系统中的重要辅助栏目之一，其内容设置具有独特作用与意义。它的内容设计不仅是对正课文基础知识的巩固与深化，更加是对学生学习能力的提升与训练。“探究与拓展”栏目由“问题探究”和“学习拓展”两个模块组成，相比于纯材料辅助栏目它更加突出问题探究意识，相比于课中思考题栏目它更加强调对知识的宏观把握与升华，具有一定的研究价值。 论文主要围绕统编版高中历史必修教材《中外历史纲要》中的“探究与拓展”栏目展开具体研究。首先，基于对“探究与拓展”栏目的概念界定、作用及运用价值的探讨来把握栏目的定位。其次对“探究与拓展”栏目文本呈现上进行分析与比较研究，通过对栏目文本内容分析的必要性及基本情况的叙述，紧接着对内容从栏目内容选材及设问动词上进行划分与梳理，将栏目进行横向与纵向的比较，同统编版高中历史教科书中其他辅助性栏目进行异同对比，同新课程改革下四种实验版教科书中“探究与总结”栏目进行比较，了解“探究与拓展”栏目在教材中所处的地位和文本内容的发展变化、主要特点等。再依据搜集整理到的调查问卷数据进行分析，进一步明晰“探究与拓展”栏目在教学实践中教师层面、学生层面的运用情况和存在问题。最后，依据文本理论和运用实践中存在的问题，对“探究与拓展”栏目中的“问题探究”和“学习拓展”模块分别提出相应的针对性教学实际运用建议，并提出其运用于教学活动中的注意问题。
NETL