摘要
本文依据高中思想政治必修四《哲学与文化》综合探究栏目在课堂教学实施现状进行研究，得出其在实际实施过程中所面临的问题，并提出了相应的措施。《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出:“综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并行设置，综合探究栏目是思想教育课程体系极其重要组成部分。”①因此，综合探究栏目在高中思想政治中具有难以取代的重要地位，综合探究栏目具有注重实践性、开放性、形式多样性、价值导向性等特点。但在实际实施过程中《哲学与文化》综合探究栏目因教师没有制定好合理的计划并有效实施;有效实施综合探究的条件不充分;教师对教学资源的认识不全面，综合探究评价指标不完善;缺乏对学生实践方法与学习观念的引导等原因存在着一系列问题。本文在w中学进行问卷调查，教师访谈以及在实习过程中的教学观摩和教育实践过程中得出存在着综合探究方法与手段单一:综合探究课程资源挖掘不充分;教师主导、学生主体作用发挥不充分:综合探究栏目教学时间得不到保障等问题。 因此笔者在进行大量的文献研究以及教师访谈，学生问卷调查后总结提出了四点对策，首先要基于课程标准及学科核心素养的培养要求，培养学生的综合探究能力。要更新学生学习观念与学习方法。提高素养意识，积极参与综合探究活动，有意识的提高自身能力。其次，基于《哲学与文化》课程内容，合理安排综合探究栏目。制定综合探究课教学计划，合理安排综合探究栏目教学时间。根据《哲学与文化》课程内容，开展形式多样的探究活动，并选择与优化综合探究教学资源，为综合探究的实施提供外在保障。第三，根据课程标准与学科核心素养的培养的要求，推动评价指标多元化，制定合理的评价标准，为综合探究的实施提供正向反馈。最后是要加强教师培训，提升教师组织综合探究活动的意识和能力，为综合探究的实施提供人才保障。
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