摘要
“讲好中国故事”这一重要命题是习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上首次提出。党的十八大以来，习近平总书记多次强调：要讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。当前，我国发展正处于战略机遇期，多元的思想观念相互叠加激荡，多种利益矛盾重叠，出现的问题、面临的风险挑战前所未有，积极主动讲好中国故事已成为亟待解决问题的最佳选择。大学生的理想信念问题事关培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人的首要课题。高校承担着立德树人重要使命，只有做好大学生理想信念教育，才能努力把他们培养成实现个人“成才梦”和“报国梦”的栋梁之才，才能最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，如何把握时代脉搏，通过鲜活案例生动地讲好中国故事，深化大学生理想信念教育是当前思想政治教育的重要课题。 本文通过阐述“讲好中国故事”深化大学生理想信念教育研究意义、文献综述、研究方法及创新之处，介绍为什么要对大学生理想信念教育进行研究。对“讲好中国故事”、大学生理想信念教育的相关理论展开概述，通过对全面发展理论、共产主义远大理想及习近平新时代中国特色社会主义思想等研究，为之后的研究提供相关的理论支撑。本文经过实证调查分析，根据调查问卷数据和访谈结果了解到“讲好中国故事”在日常教学、学生意识、学生生活中起到了积极作用。但“讲好中国故事”融入教育内容、个人认识、教育合力三方面也暴露问题，归其原因主要有教育内容存在偏差、教育主体认知不足、教育环境复杂多变。本文重点针对“讲好中国故事”深化大学生理想信念教育进行了阐释主要针对大学生理想信念教育的路径选择进行了阐释，提出主要路径为选好讲述素材，丰富教育内容、探索讲述方式，拓宽教育载体、优化讲述环境，营造教育氛围、创新讲述机制，凝聚教育合力。最后，笔者认为坚持以“讲好中国故事”深化大学生坚定理想信念教育是走向中华民族伟大复兴的必然需要。
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