摘要
劳动教育是创造幸福生活的第一教育，是国民体系的重要组成部分。由于社会的快速发展，以及受传统观念的影响，人们把大部分精力都放在了智育的培养上而忽视了劳育的发展，学校的劳动教育不受重视，学生的劳动观念和劳动素养都有待改善。除此以外，社会上还普遍有一种想法，认为人们的劳动和学校的教育是两个互不相干的体系，是没有任何关系的，因此，把劳动和教育结合起来，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值，才能最终促进五育并举，实现人的全面发展。 针对以上问题，本人在研究大量文献的基础上运用了调查和访谈方法以郑州高新区Z小学为例，通过对小学生及其家长的调查和对多位教师的访谈，从三个维度探索和收集了研究数据和信息，并在了解当前小学劳动教育状况和存在的问题上指出出现问题的原因，然后在已有研究的基础上，提出了解决小学劳动教育问题的策略，主要围绕以下几个方面进行:第一，要改变学生认知，增加学生劳动机会;第二，学校通过采取更新教师理念、建立健全课程体系、丰富学生评价体系以及加强师资建设等措施、确保劳动教育的实施性和有效性;第三，拓宽劳育的实施途径，依托家庭和社会，为学校劳育的有效实施营造良好的劳动教育环境。 总之，小学劳动教育是实现素质教育的基本内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，只有学校、家庭、社会三方共同合作，才能把小学生培养成具有较高劳动素质和良好劳动习惯的新时代的建设者和接班人。
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