摘要
短视频近年来在传媒业发展中异军突起，以低门槛、去专业化的生产、传播即时化、互动社交化等优势快速普及，并吸纳众多青少年用户。由于青少年身心尚未成熟，媒介素养相对较低，短视频所呈现出的错误价值取向、低俗化内容倾向会对青少年产生巨大的负面影响，此类问题这些年日显严峻，亟待解决。浙江省省级主流媒体短视频建设与实践走在前列，正确认识和分析省级主流媒体短视频建设过程中的利弊，使之给青少年价值观的形成发挥正确引导与影响作用，承担起媒体应有的传播、教育功能，具有重要的现实意义，也是发挥主流媒体争夺舆论主导话语权和阵地，媒介融合提质增效的具体要求。 为考察浙江省省级主流媒体短视频对青少年价值观影响的成效，本文以三个彼此关联、层层递进的假设为前提：1.内容分发是有效的；2.内容对青少年是有针对性的;3.内容与形式是青少年喜闻乐见的，通过实证研究的方式，调查青少年对浙江省省级主流媒体短视频的认知、态度、行为，以此来反映该主流媒体短视频在不同层次上的主流价值观引导效果，清晰呈现传播机制在各环节的优势与不足，并针对性的提出优化意见。研究发现，总体而言，青少年对浙江省省级主流媒体短视频的认知度、内容接受度和满意度相对较高，认可该媒体对自身政治观、道德观、人生观等的影响。但覆盖中学生群体能力不足，内容语态严肃和形式老套、个性化服务欠缺、用户主动接触意愿低等问题成为主要障碍性因素，消损了主流价值观传播效能。为强化浙江省省级主流媒体短视频对青少年价值观传播效果，需以扩大主流价值影响力版图、坚持党性原则、遵循传播规律为前提，从媒体、家庭、学校三方面入手，构建媒介传播生态的整体影响维度。首先，媒体应补足触达和留存短板，以打造主旋律IP、人格化运营、多渠道建设、高频智能分发来助力媒介品牌知名度扩散。其次，学校要落实媒介素养教育，把青少年爱国主义课堂教育与课外延伸教育有机结合，制定相应的机制和规则；最后，家长要以身作则，构建正确的教育观，提高孩子科学认知、分辨媒介中三观的能力。 基于以上实证研究结果的初步结论，本研究将就省级主流媒体短视频对青少年价值观引导的建立方法论，以促进青少年德育工作在新媒介环境下的有效开展。同时，也为主流媒体深化融合，最大化地把握正确思想潮流引领提供了借鉴。
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