摘要
“家乡文化生活”单元是“当代文化参与”学习任务群在高中语文必修上册教材中的实施路径，承载着引导学生关注和参与家乡文化生活，增进学生文化认同感的使命。“家乡文化生活”单元也因其可囊括的文化资源广、自主实践活动较多，且落实到教学中有一定的难度，没有得到广大师生的重视。本文则致力于通过在“家乡文化生活”单元的教学研究中开发和利用海南本土文化，引起海南地区广大师生的重视。本文主要由以下几个部分组成： 第一章论述海南本土文化与“家乡文化生活”单元的关联。首先对海南本土文化的概念和海南本土文化的特点进行界定和概述；其次，将语文课程中所包含的海南本土文化要素进行梳理整理；最后，论述“家乡文化生活”的编写目的和特点，为后期的单元教学策略指明方向。 第二章论述运用海南本土文化进行“家乡文化生活”单元教学的必要性和可行性。先论述本研究在语文课程、教师专业成长、学生自主学习和传承海南地方文化的价值，以证明本研究的必要性。接着从海南地区的学情、课程资源的开发和利用的要求及生活化语文实践活动的要求这三方面论述本研究的可行性。 本文的核心部分为第三、第四章。第三章首先依据“家乡文化生活”单元的特点，提出海南本土文化运用到“家乡文化生活”单元应遵循因地制宜原则、综合实践性原则、学科性原则和立德树人原则。接着从课内和课外两个角度为“家乡文化生活”单元的教学分别提出课堂教学的策略和实践活动的策略。 第四章进行“家乡文化生活”单元的教学设计。首先，基于对海南本土文化的分类整理和“家乡文化生活”单元的教学需求，梳理出可运用至本单元教学中的文化资源，供海南各地区的教师参考；其次，选取了历史名人文化资源中的冼夫人作为研究对象进行专题教学设计；最后对教学实施进行了教学总结。 本文在“家乡文化生活”单元的教学研究中开发和利用海南本土文化，对于本单元教学内容的更新有着一定的意义和价值。希望本文的探索能引起海南及其他地区师生对本单元的重视，以达到抛砖引玉的目的。 创新点： 1．借相关专著和硕士论文对海南本土文化进行界定，依据“家乡文化生活”单元教学的需要，以及在对海南本土文化进行分类的基础上，整理出可用于本单元教学的文化资源，供海南各地区的教师参考。 2．通过对“家乡文化生活”单元编写目的及特点的分析，根据“家乡文化生活”单元的教学需求，对海南本土文化运用到“家乡文化生活”单元的教学实施提出建议，并运用海南本土文化资源进行课例设计。
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