摘要
古诗词具有传承中华优秀传统文化、陶冶学生情操的重要作用，古诗词教学是语文教学的重要组成部分。近年来，“国学热”引起了广大语文教师对古诗词教学的关注。在此背景下，针对传统古诗词教学弊端，许多教育专家和一线教师提出了多种教学改革方法，取得了一定的成效，但古诗词教学中仍存在重知识轻审美的问题。在众多语文教学改革的方法和理念中，余映潮的“板块式”教学思路别具一格，从教学设计思路上进行改革创新，从教学设计的源头解决问题，克服了传统古诗词教学重知识轻审美的弊端，让古诗词的课堂学习带给学生美的享受。 目前，余映潮的“板块式”教学思路运用于小说教学和散文教学的实践与研究已经非常丰富，但是运用于古诗词教学的研究还比较少见。本论文在阐述余映潮“板块式”教学思路基本内容的基础上，通过对其理论概念的理解和教学案例的分析，总结“板块式”教学思路应用于初中古诗词教学中的基本策略，运用“板块式”教学思路进行初中古诗词的教学设计，并付诸实践。通过对本论文题目的研究，笔者期望能够将“板块式”教学思路运用到古诗词的日常教学，切实改变传统古诗词教学的弊端，从单纯的知识层面的教育上升到对学生语文核心素养的培养。 本论文在绪论部分介绍了选题缘由、选题意义、研究现状、研究思路和研究方法。论文主体部分研究余映潮“板块式”教学思路在初中古诗词教学中应用与实践五方面的内容。第一部分，介绍“板块式”教学思路的内容概述及理论基础，对“板块式”教学思路的内容、内涵、发展脉络和理论基础进行阐述。第二部分，探讨“板块式”教学思路运用于初中古诗词教学的必要性和可行性。第三部分，通过对余映潮古诗词教学案例的分析，总结“板块式”教学思路在古诗词教学中的应用策略，对“板块式”教学思路在初中古诗词教学中存在的问题提出改进建议。第四部分，运用“板块式”教学思路进行《春夜洛城闻笛》和《黄鹤楼》的教学设计。第五部分，将《春夜洛城闻笛》的教学设计进行课堂实践，分析其实践效果，并总结“板块式”教学思路应用于课堂实践中存在的问题，提出解决措施。最后，在论文的附录部分，提供余映潮本人的教学实录、教学实践的课堂实录和对执教老师的访谈记录。
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