摘要
语言学习离不开朗读。汉语是充满节奏和韵律的语言，只有在朗读中汉语的节奏和韵律才能被更直观地展现。对外汉语教学中的朗读不仅可以改善学生的语音面貌，而且对汉语学习的整个过程都有积极影响。从汉语本体的角度看，朗读作为教学方法和教学内容的统一体，能够满足学习者感知汉语的需要，培养语感从而促进汉语能力的发展。从二语学习的角度出发，朗读可以帮助学习者掌握汉语的特点，有利于汉语的学习。因此，在对外汉语教学过程中，朗读教学应该得到更多的关注。 笔者结合语言学、心理学等多种原理，阐释了在中高级阶段进行对外汉语朗读教学的必要性，同时以浙江师范大学中高级阶段留学生为研究对象，采用问卷调查和课堂观察相结合的方式获取研究数据，围绕学生的朗读基础、朗读学习理念、朗读教学组织情况、学生对朗读教学的期待四个维度，细致地分析与整理数据，据此来展现中高级阶段对外汉语朗读教学的现状。针对目前朗读教学中存在的问题，笔者进行了对外汉语朗读教学的课堂实践，结合对课堂教学实例的观察和留学生访谈中获得的真实反馈对课堂进行分析与反思，总结优势分析不足。最后，笔者探讨了朗读教学的实施策略：一是明确朗读教学的目标；二是重视朗读评价与指导；三是采用体现朗读自身特性的教学方法。笔者希望通过对浙江师范大学中高级阶段对外汉语朗读教学的初步探究，能够用自己微薄的理论和实践为对外汉语朗读教学的研究和发展贡献一份力量。
NETL