摘要
伴随新课程标准的颁布和实施，我国义务教育语文课程标准在“课程目标”中加入了语文综合性学习板块，其作为新生事物为语文学习打通了一条与现实生活紧密相连的通道，让学习在一个个情境任务中落实语文核心素养，这种学习的过程和方式，无不体现出语文综合性学习是新课改的特色和亮点之一。2019年部编版在初中阶段开始全面投入使用，该教材对综合性学习这一板块进行了系统的编排，体现出许多新的理念和特点，然而在当前的初中语文教学中，语文综合性学习的发展依然没有引起足够的重视、对于其定位也不够明晰，甚至教学内容过于混乱等，导致语文综合性学习的实施效果不佳。本论文以统编版初中语文教材为载体，整理有关论述并结合案例进行研究和探讨，对部编版语文综合性学习板块进行具体分析，以提高核心素养为目标，为部编版初中语文综合性学习的实施提出一些建议和思考。 本文包括绪论、主体及结语部分，主体部分主要从四个方面进行论述。 第一部分在相关理论的基础上，结合对语文综合性学习的现行研究，分析概括了部编版初中语文综合性学习板块的编写理念、理论及现实依据、基本特征。 第二部分围绕核心素养与初中语文综合性学习的关系，揭示出初中语文综合性学习是培养学生核心素养的有效途径，以此作为后面章节中实施语文综合性学习建议的依据。 第三部分对部编版初中语文阶段15个综合性学习的内容进行整合并且按照主题来源、主题内容、活动目的进行分类。 第四部分通过对语文综合性学习内容的分析，根据调研、访谈所了解到的语文综合性学习现状，提出了对语文综合性学习的一些建议和思考。 结语部分，对语文综合性学习的深化研究进行展望。希望在今后的语文教学中，进一步实现综合性学习独特而重要的价值。
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