摘要
习近平总书记自中共十八大以来对中国革命传统文化的建设与传承格外重视，中国革命传统文化是党领导新时代民族复兴的“根”与“魂”，具有丰富的内涵。革命传统教育是继承与弘扬中国革命传统文化的重要途径，而语文作为开展革命传统教育的主要学科，在教学中如何引导学生了解革命事迹，继承和发扬革命人格、革命精神，感悟革命情怀是语文教学的重要内容，也是当前语文教育的研究热点。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》设置了“中国革命传统作品研习”学习任务群，指导教师从语文的角度，以语文的方式对学生进行革命传统教育，使学生不仅能在阅读中国革命传统作品的过程中提升核心素养，还能从中感知强大的革命精神力量，增强历史使命感与责任感，坚定文化自信，自觉继承和弘扬中国革命传统文化。本论文以新课程标准为指导，以新教材为依托，对现阶段延边DE中学该学习任务群的教学现状展开调查与分析，总结延边DE中学在该学习任务群教学中取得的成效和存在的问题，进而提出可供参考的建议，以期提升延边DE中学该学习任务群的教学质量，推广该学习任务群的教学经验。 基于以上，本研究共分为四个部分，主要内容如下： 第一章绪论，主要对问题的提出、本研究选题的目的和意义、该学习任务群教学的研究现状以及本选题的主要研究方法进行论述，并对主要概念进行界定。第二章简述中国革命传统作品在部编版教材中的分布以及该学习任务群教学的开展依据。新课程标准对该学习任务群提出了相应的教学要求和建议。第三章对延边DE中学该学习任务群的教学现状展开调查并进行分析。首先简述了调查对象的基本情况，其次从教师教学和学生学习两个方面进行调查。在教师教学方面，了解教师对该学习任务群的教学态度，并调查教师的教学资源和教学方式、方法等；在学生学习方面，对学生的认知程度、学习能力、学习难点、学习收获进行调查。最后对调查的结果进行分析，总结出延边DE中学在该学习任务群教学中取得的成效以及存在的问题。第四章则根据已掌握的理论知识，针对延边DE中学该学习任务群教学中存在的问题，从教师和学生两个方面分别提出具有可行性的建议，助力延边DE中学该学习任务群教学的有效开展。结论部分，总结整篇论文的主要研究内容，以提升延边DE中学该学习任务群的教学效果，并期待好的经验和做法能够在延边地区乃至吉林省起到示范作用。
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