摘要
现代文阅读教学在高中一直占据着十分重要的地位，对学生未来发展起到重要的影响作用。在《普通高中语文课程标准》中明确强调了阅读的重要性，要确保学生在学习阶段的阅读量不能低于150万，引导学生根据其爱好或性格特点自主选择阅读现代文读物，使学生养成良好的阅读现代文习惯，提升学生的现代文阅读品位。但在现行的教育制度背景下，现代文阅读教学的实施情况并不理想。受高考的影响，学生学习现代文阅读越来越功利化，教师的教学活动也是围绕提高学生成绩开展的。这导致了学生严重忽视了现代文阅读的作用。虽然素质教育已经实行多年，但这类问题依旧在大多数学校中存在。因此，应该加强对现代文阅读教与学的重视，针对存在的相关问题找到切实可行的解决对策。 吉林市第E中学是省首批办好的重点高中和省首批示范性高中，建校历史悠久，师资力量雄厚。吉林市第E中学积极响应《普通高中语文课程标准》的号召，落实《普通高中语文课程标准》的要求，并在一些方面上取得了成效。如：“在现代文阅读教学中提升了学生的知识储备、帮助学生养成了良好的现代文阅读习惯、为学生提供了良好的学习现代文阅读环境等等”。但仍存在一些问题，如：“现代文阅读教学进度过快、班级开展现代文阅读活动的次数较少、学生主动学习的能力较差等等的问题。”吉林市第E中学在现代文阅读教学中存在的问题具有一定的普遍性，对于存在类似问题的学校能提供一定的参考价值，这也是本篇论文研究的意义所在。因此，本次调查在吉林市第E中学展开，通过问卷调查法、数据统计法和访谈法的方式，对吉林市第E中学的现代文阅读教学进行调查，向吉林市第E中学的教师和学生发放调查问卷，通过对调查数据分析，找出吉林市第E中学在现代文阅读教学上存在的问题及原因，并根据存在的问题提出相应的解决对策，希望对存在类似问题的高中提供一定的帮助。 本文共分为四个部分，第一部分为绪论，包括问题的提出、研究目的和意义、研究现状等等。第二部分为概述部分，主要包括了现代文阅读教学的政策要求建议和理论基础。第三章是对吉林市第E中学现代文阅读的具体情况进行调查，用问卷调查法的方式去调查教师和学生，并根据调查结果去分析吉林市第E中学在现代文阅读教学上取得的成绩、存在的问题及成因。第四章是根据吉林市第E中学存在的问题及成因，从家庭和社会、学校、教师和学生这四个方面给出相应的优化策略，旨在帮助学生能更好的学习现代文阅读。
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