摘要
高中思想政治课是一门兼有德育性和智育性双重属性的课程，承担着启智育人的任务，在帮助学生树立正确的价值观念，形成良好的道德品质方面发挥着关键作用。为更好的落实高中思想政治新课标理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式尤为重要。问题探究式教学作为一种教学方法，通过以问题为载体，创设问题情境，师生围绕问题展开合作探究与探讨交流，最终解决问题。问题探究式教学更加突出学生的主体地位，通过把课堂还给学生，调动学生参与课堂的积极性，使学生在探究学习和合作学习中掌握基础知识，形成知识迁移的能力，并提高学生的合作意识与创新精神。 在高中思想政治课中应用问题探究式教学具有重要性。其重要性在于对于思想政治新课程改革的实施；改变思想政治教学困境；思想政治教学的生活化；满足高中生身心发展需要；培养中学生解决问题能力具有积极的推动力。 尽管问题探究式教学在高中思想政治课中的应用具有良好的教学效果，但仍存在一些主要问题。主要表现为：问题设置脱离生活实际；部分教师习惯于传统方式的单向问答；问题探究式教学评价机制有待完善；学生没有积极参与课堂探究；问题探究过程主体容易错位。出现这些主要问题的原因，主要包括：教师的教育理念没有做到与时俱进；教师运用问题探究教学的能力有待提高；学生提出问题的能力不强；学生的合作能力不足；受到应试教育的影响；学校对问题探究式教学的重视程度不够。 针对问题探究式教学在高中思想政治课应用中存在的主要问题，提出了相应的提升对策。首先，提升教师应用问题探究式教学的能力。可以从深化教师问题探究的意识；提高教师创设问题情境的水平；建立多元化的评价方式几个方面展开。其次，提高学生的问题探究能力。主要是调动学生探究的热情；培养学生的提问技能；增强学生的合作能力。最后，营造适合问题探究式教学的良好环境。学校要完善基础设施建设；教育主管部门要加大教育投入力度。
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