摘要
新高考实行3+3选科政策，高中生所要经历的选科对每个高中生来说都至关重要，影响着他们未来的职业选择。本研究以高中生为主体，了解目前高中生生涯适应力、家庭功能、生命意义感和个人成长主动性的现状，探讨生涯适应力与家庭功能的关系，验证生命意义感和个人成长主动性的链式中介作用。从职业心理发展的视角帮助高中生建构良好的生涯适应力，使学校更有针对性地对他们开展职业生涯规划课程，可以对高中生在高中期间的生涯规划指导工作提供依据以及对高中生未来的职业生涯发展提供理论支持。 本研究选用生涯适应力量表，家庭功能量表，生命意义感量表以及个人成长主动性量表对高中生进行施测，共发放了750份问卷，剔除了无效问卷之后回收有效问卷707份，使用SPSS21.0、PROCESS宏程序以及Amos22.0对数据进行分析，研究结果如下： （1）高中生生涯适应力、家庭功能、生命意义感三个变量在总体上处于中等偏上水平、个人成长主动性处于中等水平，在部分人口学变量上有显著差异； （2）生涯适应力、家庭功能、生命意义感和个人成长主动性之间两两呈显著正相关； （3）生命意义感在家庭功能对生涯适应力的影响中起部分中介作用；个人成长主动性在家庭功能对生涯适应力的影响中起部分中介作用； （4）生命意义感和个人成长主动性在家庭功能对生涯适应力的影响中起链式中介作用。
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