摘要
花样跳绳立足传统跳绳，随着时代的发展融入体操、武术、舞蹈等多种时尚元素，与时俱进，符合当今体育运动中的健身性、娱乐性、观赏性以及竞技性，并越来越受到广大民众的关注，也是传统体育运动在新时代的一种传承与创新。花样跳绳的推广对促进学生的身心健康发展，综合素质的全面提高具有重要的意义。 本文以河南省“一校一品”花样跳绳示范小学跳绳活动开展现状为研究对象，将花样跳绳开展情况作为研究的切入点，系统、深入地研究了河南省“一校一品”花样跳绳示范小学跳绳活动开展的现状与问题。在研究过程中笔者结合当下“一校一品”提出背景，针对河南省“一校一品”花样跳绳示范小学跳绳活动开展形式、花样跳绳示范小学学生情况、教师情况、家长情况以及花样跳绳课堂教学情况、课外体育活动情况这几方面，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法，调查河南省“一校一品”花样跳绳示范小学跳绳活动开展现状。具体阐释河南省“一校一品”花样跳绳示范小学跳绳活动开展情况，分析河南省花样跳绳示范小学师资队伍状况，学生跳绳状况、家长对学生参与跳绳运动的支持情况、跳绳课堂教学状况以及跳绳课外体育活动情况同时分析了制约花样跳绳发展的因素。根据这些影响因素,提出了促进河南省花样跳绳示范小学跳绳活动开展的对策。调查对象为2016-2019年被河南省教育厅评为花样跳绳示范小学的学校，分别有洛阳市4所，巩义市1所、鹤壁市1所、濮阳市2所、新乡市1所，共9所学校，共计调查体育教师33名，学生810名。 本文结论如下： （1）河南省各示范小学领导重视与支持开展花样跳绳，多数学校将花样跳绳项目采取课外体育活动的形式进行开展，选择在体育课、大课间中开展花样跳绳的较少。 （2）河南省各示范小学花样跳绳项目开展年限较长，学生参与人数较多，练习时间较久，且学生对花样跳绳的兴趣较高，但了解程度相对一般，了解途径相对较少。 （3）河南省各示范小学选取教学经验较为丰富的体育教师，男性教师多于女性教师，对花样跳绳有比较好的认知，且具有较为广泛的了解途径，但花样跳绳专项培训较少，缺乏专职花样跳绳教师。 （4）河南省各示范小学为家长建立良好的跳绳了解渠道，但家长自身对花样跳绳运动的了解程度有所不同，且家长对学生学习花样跳绳的支持程度也有所不同。 （5）影响因素：主要有学生家长的支持程度不同、专业教师师资力量欠缺、缺乏专业教材、对花样跳绳的宣传力度不够等。 （6）提出对策：加大宣传力度，丰富宣传方式；执行师生配比，加大培训力度；规范校本课程，打造特色文化；组织各类比赛，提供展示平台。
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