摘要
古诗词在中华传统文化中具有举足轻重的地位，古诗词教学肩负着传承与弘扬中华传统文化的使命，因而在初中语文课堂中也得到了越来越多的关注与重视。但当下初中古诗词教学呈现出教学过程模式化，学生的学习兴趣不够浓厚，教学效果总体欠佳的情况。群文阅读是近年来受中小学课堂欢迎的一种教学形式，有实践证明，群文阅读引入中小学语文课堂能够改善语文阅读状况。基于此，笔者将初中古诗词群文阅读教学作为研究对象，以期通过探究群文阅读在古诗词教学中的应用来改善当前这一现状。 本文主要由绪论、正文和结语部分组成，绪论部分阐述了本文的研究背景、研究意义、研究方法和思路，并对前人的研究成果进行了归纳和总结。正文部分由三个章节组成，具体而言，第一章主要采用文献研究法对初中古诗词群文阅读教学的相关概念进行厘清，并从相关理论基础入手论述其特征;第二章以问卷调查的形式，对当下初中古诗词教学中存在的问题进行分析，并探讨了群文阅读对解决初中古诗词教学现存问题的应用价值;第三章主要结合具体案例，分析了群文阅读在初中古诗词教学中的应用原则，并制定了多维度的教学策略。 为了更好地发挥群文阅读在初中古诗词教学中的应用价值，本文主要提出了以下几点教学策略:第一，依据古诗词的特点和语文核心素养要求，从语言、思维、审美、文化四个方面精准设立议题;第二，聚焦议题，深入挖掘古诗词的特点并选择合适的课内外文本，合理组织古诗词文本群;第三，在集体建构时，教师要注重营造自由开放的对话环境，做好引路人的角色，学生要保持良好的专注度，做一个积极的课堂参与者。
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