摘要
随着中国经济的高速发展与综合国力的日益提升，中国的国际影响力越来越大，越来越多的外国人愿意去学习汉语，他们对中国文化也产生了浓厚的兴趣，这种现象逐渐普及开来，“汉语热”席卷全球。而泰国是中国的友好邻邦，自古以来，泰国和中国一直是亲密友好的邻邦，有着几千年的友好交往史。自1975年建交以来，两国人民之间的友谊倍增，两国文化的交流日益密切，在各个领域都有合作。目前，两国正在进行多层次、多层面的合作与交流，泰国学习汉语的人越来越多，泰国的汉语教学也凸显出越来越多的问题，如教师专业水平不高、教材不适合学生的汉语水平、教法单一等问题，这些都是汉语教学亟需解决的问题。 对外汉语教学“三教”问题分别指教师、教材和教法，是对外汉语教学的核心问题，也是根据汉语国际推广背景提出来的。在对外汉语中，“三教”问题是一个避不开的问题，教材是基础，教师是灵魂，教法是核心。教师是问题的关键，教材和教法与教师问题密切相关，同时这三者也构成了研究对外汉语教学的最基本也最重要的方面。根据对泰国曼谷丽提娅婉娜莱学校汉语教学的“三教”问题研究，分析其汉语教师、汉语教材、教学方法的现实情况及其利弊。通过这三方面的考察探讨，笔者进一步分析泰国曼谷丽提娅婉娜莱学校整个汉语教学“三教”方面的问题与不足，同时在此基础上提出相应的建议，希望能够促进泰国对外汉语教学的持续发展。 本文对泰国曼谷汉语教学“三教”问题的研究，主要从以下几个方面进行论述。绪论部分，介绍研究背景、研究目的与意义、概念的界定、相关研究综述和研究思路。第一章，介绍曼谷丽提娅婉娜莱学校汉语教学现状，包括教学概况和“三教”问题的调查情况。第二章，针对丽提娅婉娜莱学校教师进行调查，先对问卷访谈和课堂观察的结果进行统计分析，再根据调查结果提出关于汉语教师培养的改进方案。第三章，对教材情况进行调查，主要是收集了丽提娅婉娜莱学校所用的教材，然后分析了该校所用教材存在的主要问题。第四章，针对丽提娅婉娜莱学校教法情况的调查，根据存在问题提出了相应的改进方案。结论部分总结了本文的主要内容和研究局限性。 由于笔者能力有限，本文有不少需要完善的地方。第一，笔者能接触到的师生人数不多，所发现的问题可能不是丽提娅婉娜莱学校汉语教学整个问题，并不能完全代表丽提娅婉娜莱学校全校汉语教学的现状。第二，虽然有课堂观察和记录以及详细分析的调查问卷，但笔者的实际教学经验依然不足，对相关文献钻研不深，所以，笔者提出的教学建议可能比较浅显且不够丰富。
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