摘要
2019年底新冠肺炎爆发，中国共产党带领全国各族人民展开了一场疫情防控阻击战。在这场抗疫实践中诞生了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。抗疫精神丰富了中华民族精神，彰显了新时代的中国精神，赓续、发展了党的精神谱系，是当今社会发展的重要精神动力。高中思想政治课是落实教育立德树人根本任务、培养高中生实践能力和学科核心素养的重要课程。将抗疫精神融入高中思想政治课，有利于落实教育的根本任务、增强高中生的政治认同和公共参与的意识，厚植家国情怀，为把他们培养成时代新人打下坚实的基础。 本文共由六部分构成。第一部分是前言，主要从选题背景及意义、研究现状、研究思路和方法以及创新点等方面进行阐述。第二部分在深入分析抗疫精神生成的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑基础上，总结了抗疫精神的丰富内涵、主要表现和价值意蕴。第三部分从落实中国特色社会主义教育的根本任务、践行社会主义核心价值观以及提升学生思想政治学科核心素养等方面论述了抗疫精神融入的必要性；从丰富思想政治课教学内容、提高思政课教师专业素养以及传承党的精神谱系方面论述了抗疫精神融入的重要性。第四部分是对抗疫精神融入高中思政课存在的问题及原因进行的分析。因为抗疫精神提出的时间较短，部分教师对抗疫精神的了解深度不够、学生学习主动性不足以及抗疫精神融入的评价机制还不够完善等原因，使得目前存在融入内容不系统、融入方法相对单一、学生对抗疫精神的认识程度不足、部分教师融入意识薄弱等问题。第五部分结合实际问题，为达到最佳的教学效果，探究抗疫精神融入高中思想政治课教学的路径：发挥教师的主导性、增强学生学习抗疫精神的主动性以及构建抗疫精神融入高中思想政治课的教学评价机制。第六部分以高中政治必修四“弘扬中华优秀传统文化和民族精神”一课为例进行教学设计，展示融入的实际案例，以期为思政课教师教学提供借鉴。
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