摘要
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在全面呼唤学生学科素养的时代，对教师专业素养提出了更高的要求。教师的专业素养不仅直接关系的教师的教学效果，更关系到育人水平。初中思政课教师的专业素养直接关系着思政课的教学效果，所以要办好思想政治课，必须要理直气壮地开好思政课，不断提升初中思政课教师的专业素养是非常有必要的。 文章分为四个部分。第一部分是绪论，主要阐述本研究的背景，研究的理论和实践意义及国内外研究现状。第二部分是对思政课教师专业素养的内涵进行了概述，同时补充说明了新时代对思政课教师专业素养的要求部分。第三部分是通过对济南市二十所初中思政课教师队伍和三百余名学生进行问卷调查和访谈调查，进而对现状进行分析，归类出存在的主要问题：初中思政课教师科研意识有待加强，教学模式、教学方法有待创新、与学生的互动性有待加强、知识素养有待提高等。针对存在的问题，笔者从初中思政课教师地位不受重视、角色定位不准确、教师学习积极性有待提高等方面进行了原因分析。第四部分是从三个不同层面提升初中思政课教师专业素养的对策建议。结合实际，文章从教师层面提出各初中思政课教师提升自身责任感、职业认同感。文章从学校层面提出各高校不断优化教师教育职前培训体系,各学校不断强化初中思政课教师综合素养在职培训。文章从教育行政部门的层面提出了各教育行政部门助力提升思政课教师地位，助力提升思政课教师的自信心、同时不断优化思政课教师集体备课平台，更要严把思想政治理论课教师选拔工作。
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