摘要
随着中国改革开放进程的加快和经济飞速发展，英语作为跨文化交际的重要国际用语，其重要性无庸置疑。但目前大学生英语交际能力的现状不尽如人意，甚至成为一些学生的心头之痛。许多大学生为了通过口头测试而被动学习英语口语。外语学习者面临的不是智力危机，而是交际危机。因此迫切需要在英语学习者中培养学习交际能力。 人们逐渐认识到外语学习最重要的是语言实践而不是语言知识本身。研究表明，成功的外语学习者是那些愿意对自己学习负责，并积极参加语言实践的学习者。口语交际能力的培养有利于以学习者为中心的课堂活动的开展。 本文意图研究以下几个问题： （1）辽宁渤海大学非英语专业的大一学生口语交际能力程度如何？ （2）课堂上的口语交际活动能否有效提高学生的口语表达能力？ （3）传统教学方法对中国学生口语学习和口语交际能力有没有影响？ 通过问卷调查、实验、访谈等形式，本项研究旨在检验英语口语教与学过程中，以交际教学法为理论依据培养学习者交际能力的可行性与提高学习者口语表达能力的有效性。 本文分为五个部分，第一章介绍了大学生口语表达方面当前存在的主要问题。第二章是相关的文献综述，对交际理论做了一次回顾，介绍了最早起源于西方教育界的这一概念国内外的研究状况、交际法的理论研究、交际能力的重要性、与交际能力培养相关的重要因素及口语教学与交际能力训练的关系。第三章为研究方法。该研究主体对象为渤海大学非英语专业一年级学生。通过问卷调查掌握了第一手资料。问卷调查对研究主体的学习态度和可能影响交际能力的课堂交际活动也有了一个基本了解。通过实验检测培养交际能力能否提高大学生口语水平。论文作者利用访谈方式对学生交际水平进行了了解。第四章给出研究结果，指出了影响交际能力培养的因素。第五章指出本研究的发现和意义。第六章进行总结。 本研究得出以下结论，其一，大学生的口语交际水平有差异，但总的说来不高。其二，培养交际意识能帮助学习者提高口语水平。经过交际活动训练的学生口语表现优于没有经过接受相关训练的学生。其三，英语口语学习中，传统教学方法影响学习者的交际能力。教师应当帮助学生克服传统教学方法的负面影响，注重他们口语交际能力的提高。
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