摘要
儿童第二语言教育是一项复杂的系统工程。第二语言的启蒙教育是为儿童今后的学习打基础，越来越多的人开始重视儿童第二语言的教育问题。通过对锦州市二十家幼儿园学前班英语教育现状的调查，可以看出目前儿童第二语言教育还存在很多问题。合格的儿童英语教师严重短缺，教师素质良莠不齐；教材品种繁多，教材内容不统一，难易程度不固定；课堂教学方法陈旧，课堂学习效率不高；缺乏科学的测试方法。在儿童第一语言发展理论和第二语言习得迁移理论、中介语理论、输入假说的指导下，以及通过与成人学习第二语言过程的比较，探讨儿童第二语言教育存在的优势：年龄优势、学习动机优势和情感优势。结合理论与实际,儿童第二语言教育应遵循顺序性、重复性、容错性和寓教于乐等原则，同时要充分考虑儿童认知发展的特点。在教学上要激发与培养儿童学习外语的兴趣，采取以听说学习为主的方法，发挥园所优势。对师资的要求与培养上要加强儿童外语教师专业知识、理论知识、教育技术技能的培训。在教材选取上考虑难易程度及与小学英语教育的衔接。对儿童外语学习效果的测试要实行“过程评价体系”。
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