摘要
民间故事作为一个国家劳动人民生活和思想的结晶，是一个国家和民族文化精神和情感的重要组成部分。民间故事体现了该民族普遍的文化心理与文化认知，凝聚了民族文化的基本要素，有着蓬勃的民间生气，也是通俗易懂的语言素材。泰国和中国自古以来就是友好邻邦，中泰两国血缘相近、文化相通，两国的民间故事具有一定相似性，体现出同中有异的文化心理，为对泰语言和文化教学中提供了重要的素材内容。 在面向泰国学生的文化教学中，采取何种文化资源作为素材，通过具体分析找到其中共通的文化因素以及不同的文化内涵，并研究如何将其运用于教学实践中，是笔者所要探讨的中心问题。 本文首先对民间故事在国际中文教育中的适用性展开研究，探讨了民间故事的特点、价值以及应用于教学的可行性，并基于这种可行性对泰国学生进行了学习需求的调研。在需求调研的基础上，通过对孝顺、善行、爱情、恩义等主题故事的对比分析，挖掘故事背后蕴含的中泰两国同中有异的文化因子，分析中泰两国由于宗教信仰、物质生产关系、文化交流与传播等因素的影响，在文化上的相似成分，如对行善、报恩、孝顺父母等道德观念的追求。在完成文化对比与分析后，笔者采用对比教学方法，基于实验对照的形式，通过课程设计、教学实践和案例反馈与反思，完成了以民间故事为内容的对泰文化教学实践，包括厘清课程思路、完成教学设计与实施、案例反馈与分析及最后的反思与总结。 通过本研究，笔者发现了泰国学生对民间故事的兴趣倾向，明确了民间故事作为语言材料和文化读本的有效性和可行性，通过对中泰两国民间故事的主题梳理积累了丰富的素材，挖掘出两国民间故事中的文化因素，为使用中泰民间故事进行相应的文化教学提供了可资借鉴的教学参考。
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