摘要
问题驱动式教学法是以问题为主线，以学生为主体，通过创设合理的问题情境，引导学生进行问题分析、问题解决，从而培养学生的综合能力，实现高效教学的一种教学方法。它注重学生的综合能力，符合我国现阶段义务教育的总体目标，具有一定的研究价值。目前学界对于问题驱动式教学的相关研究仍有完善的空间，本文对西部偏远地区某中学问题驱动式教学应用情况进行调查分析，并提出相关策略，具体如下： 第一章为绪论，介绍了本文的研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容、思路与方法、重难点与创新之处。 第二章对问题驱动教学法的相关概念进行了界定，介绍了问题驱动教学法的原则、特征及实施步骤，论述总结了本文的理论基础。 第三章为问题驱动式教学法在初中数学课堂教学的应用现状调查分析，通过发放学生调查问卷和开展教师访谈，明晰了目前初中数学课堂问题驱动式教学法的实施过程中存在的问题，并分析了问题背后的形成原因。 第四章结合调查发现的问题提出了问题驱动式教学法的应用策略，包括问题设计的策略、创设问题情境的策略、问题引导的策略、问题处理的策略以及巩固提高的策略。 第五章是问题驱动式教学在初中数学教学中的实践研究，给出了基于问题驱动式教学法的教学设计，并通过开展为期一年的教学实践，检测笔者提出的问题驱动式教学法应用策略的有效性。结果显示，运用了问题驱动式教学法进行教学的班级学生的学习积极性和思维能力明显强于应用传统教学法的对照班学生。由此可见，基于该校实际情况所提出的问题驱动式教学法的应用策略具有一定有效性。 本文以西部偏远地区学校的学生作为研究对象，针对性地提出了问题驱动式教学法的应用策略，给出了相应的教学设计，丰富了问题驱动式教学法的相关研究，本研究将会对后来研究者提供一定的参考借鉴。
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