摘要
在对外汉语教学中，教学法占据了非常重要的地位。海内外学者从上世纪到本世纪一直致力于教学法的研究，并取得了显著的成果。本文主要讲述的就是近年来广泛运用于海内外汉语教学中的教学法——任务型教学法。任务型教学法主张的是在具体的教学情境中，教师以课堂交际互动的方法为手段，以教师适当地协助为辅，以学生课堂学习为中心为主的一种新的教学方法。对外汉语综合课是汉语教学中技能基础主干课程，是听、说、读、写一些列单项课程的总和课程。中级综合课所包含的不仅是单纯的语言知识内容，并且还是学生提高语言运用能力中承上启下的重要课程。任务型教学法是一种不仅要让学生学好语言知识的内容，而且还要使得学生具有语言运用能力的教学方法，这和对外汉语中级综合课的教学要求高度吻合。 本文主要的研究方向是：对基于任务型教学法的对外汉语中级阶段的综合课的课堂教学设计实践效果进行总结，从而得出任务型教学法适用于对外汉语中级综合课的可行性分析的研究。从本文整体宏观上来看，在文中，笔者首先是依据课前的实际调查来准备课程设计，从而确保教学具有针对性。其次是依据调查结果进行了基于任务型教学法的中级汉语综合课的一场课堂授课实践。最后是采用了对学生进行问卷调查，对教师进行实际访谈的方式，总结了本次研究成果。从具体的教学实施微观上来看，本文设计了三个教学环节：课前准备、课中情景设计、课后布置安排来体现具体的课堂教学设计实践内容，笔者尝试着把任务型教法与对外汉语中级综合课的课堂教学联系在一起，并围绕着发展汉语第三课《我和父亲的“战争”》这一课为例进行的课堂教学设计，希望能够为今后的对外汉语中级汉语综合课教学带来一些启示和帮助。
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