摘要
在全球环境问题突出、我国城镇化进入高质量发展时期背景下，绿色可持续发展议题更加受到重视。高等院校在其中承担着不可或缺的责任，高校绿色校园评价体系的研究具有重要现实意义，通过体系优化，能够科学地为实践提供技术指导。我国已形成全国性评价标准，但既有标准对京津冀高校地域特征、共性问题与发展目标匹配性不足，仍需完善评价理论、方法与实施保障机制。 本研究基于问题和目标导向相统一原则，以京津冀为例，构建高校绿色校园评价理论框架、方法流程与实施保障机制。研究主要分为5个部分：（1）基于问题导向，根据高等教育、绿色校园发展的阶段特征，遴选京津冀15个代表性案例，通过调研、官网信息、问卷多源数据分析，归纳校园存在环境基底差异大，自主建设动力不足，师生参与程度较低等共性问题；（2）基于目标导向，筛选并充分比较国内外15个典型性高校绿色校园评价体系的主要特征，得出评价体系所处的绿色校园发展阶段与评价目的具有整体“定位”作用，为我国评价体系的构建提供参照；（3）基于问题和目标导向相统一，通过分析对比、专家意见收集，确定我国高校绿色校园发展阶段与主要目的，逐层筛选主要元素，从高校核心功能、绿色校园主要内容、利益相关者权责出发，构建高校绿色校园综合评价体系；（4）通过案例测试与专家反馈验证体系的科学性、合理性、适用性，提出绿色校园评价方法与“初级诊断——深化评级”两级评价流程，得到分层级类型化评价结果，指导绿色校园的系统性优化设计；（5）根据案例校园评价结果，结合国内外优秀实践案例的共性特征，提出高校绿色校园的发展路径框架，从治理、运营、参与三方面提出实施保障机制与具体建议清单。 本研究是对现阶段我国高校绿色校园发展问题和目标的一次系统性梳理提炼，得到三方面结果：（1）基于问题和目标导向相统一，以京津冀为例，从绿色校园建设的主要问题“顺推”，从绿色校园评价的主要目标“倒推”，构建高校绿色校园综合评价体系，完善评价的理论基础；（2）提出高校绿色校园综合评价方法与两级评价流程，实现评价应用的可实施、可推广、可持续，为绿色校园设计提供参照；（3）提出高校绿色校园评价目标的实施保障机制，以差异化目标、匹配性路径、共建式方式，为校园发展提供路径支持与机制保障。
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