摘要
爱国主义是民族精神的核心，爱国主义教学是中小学道德与法治课的重要教学内容。中小学生正处于“拔节孕穗期”，是新时代爱国主义教育的重要群体，道德与法治课是小学和初中开展爱国主义教学的主阵地。因此，小学和初中道德与法治课是爱国主义教育实施能否取得良好效果的重要保障。重视小学和初中道德与法治课爱国主义教学衔接，有利于丰富大中小学思想政治课一体化的理论和现实研究，有助于培养中小学生的爱国主义情感。 道德与法治课爱国主义教学衔接研究是在大中小学思想政治课一体化建设的大背景下，依据新课程标准，中小学道德与法治教师相互交流借鉴，遵循中小学生的身心发展规律，对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行衔接设计，使其具有实际可操作性，并运用到实际教学过程中，以循序渐进地培养中小学生的爱国主义情感。 目前，由于小学和初中道德与法治课课程目标的结构不同，教学内容设计缺乏体系，教学方法灵活性欠缺，教学交流研究平台不多等原因，中小学道德与法治课爱国主义教学衔接存在着教学目标的递进性不足、教学内容的承接性不够、教学方法的适切性不高、教师教学衔接意识欠缺等问题。针对问题与原因，寻找小学和初中道德与法治课爱国主义教学衔接对策。首先，可以通过整体规划中小学两个学段的教学目标，小学学段要重在启蒙爱国情感，初中重在打牢思想基础，以体现学段间的梯度性。其次，小学要以逐层递进式、初中以螺旋上升式呈现爱国主义教学内容，系统设计教学内容，以加强承接性。再次，灵活采用教学方法，根据学生身心发展规律，灵活采用活动教学法、体验式教学法等方法，以提高爱国主义教学衔接的实效性。最后，构建优质教育教学资源的共享机制，建立健全师资培育机制以及中小学教师集体备课机制，都可以加强教师的协作性。
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