摘要
音乐教育的根本目标在于激发和培养人们对美的热爱，进而促进生命个体的自由而全面发展。而音乐教师是整个音乐教育实践活动的实施者，各种音乐教育理念与政策最终都要由不同层次的音乐教师来贯彻和执行，可以说要想促进音乐教育的不断发展就必须重视音乐教师队伍的建设与发展问题，通过对音乐教师进行不间断的职后专业能力培训与提升是加强音乐教师队伍建设的重要抓手，但目前尤其是小学教育阶段的音乐教师职后培训却存在诸多亟待解决的问题，不论从职后培训的力度、广度以及培训的方式方法等方面都还不够充分，并且与职前培养存在严重脱节的问题，这些问题的存在极易使音乐教师群体失去自我完善与提升的动力，进而产生严重的职业倦怠现象，这一问题已经成为制约我国小学音乐教育持续发展的重要瓶颈。本文正是基于这一问题意识，选取湖北省监利市作为研究样本，从现实的真实状况出发，发现其中存在的问题，并探索解决这一问题的现实对策，以期对于促进当前小学音乐教师职后专业能力发展问题的解决提供一些理论和实践参考。 本文主要分为三个部分。第一部分是概括监利市的基本情况及教育情况，对文章所涉及到的学校及调查对象进行阐述和分析;第二部分是通过对监利市112所小学在职音乐教师的职后专业发展情况进行问卷调查和现场访谈，将相应的数据进行统计、整理和归类;第三部分是根据调研结果分析监利市小学音乐教师职后专业发展存在的问题，并深入探索这些问题背后的原因，主要从岗位竞争力、队伍建设、条件保障、自身学习动力等四个方面展开，并根据已发现的问题，有针对性地提出关于学历提升路径、职后培训体系和条件保障等方面的策略。
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