摘要
汉字教学是对外汉语教学中不可缺少的一部分，是词汇教学的基础。本文以“氵”、“冫”部字及其相关词汇为研究对象，探讨特定的汉字、词语教学，意在探究出有针对性、可实施的教学方法帮助对外汉语教师轻松地教，汉语学习者轻松地学，进而达到好的教学效果，学习者更好地使用汉语进行交际。 从字义、字形、词义的角度对“氵”、“冫”部字及其相关词汇进行本体研究，探知“氵”、“冫”部字90%以上是形声字，均适于被拆分为2个部件进行教学。对中介语语料库穷尽性地搜集“氵”、“冫”部字偏误，将偏误归为笔画、部件和整字偏误，合理地猜测偏误原因。将《博雅汉语》与《大纲》和偏误对比分析，证明教学建议提出的现实需求性。最后，针对性地提出教学建议：对因“汉字基本笔画结构未掌握”而产生的偏误采用部件教学法；对因“未正确掌握形旁意义”和“字源释义的误导”而产生的偏误采用字源释义法；对因“同音形近而导致的汉字混淆”而产生的偏误采用词义教学法；对“氵”、“冫”部字的相关词汇的教学主要采用语素释义法；为避免“教师书写的负面影响”、“书本印刷体的误导”导致的偏误，主要采用PPT来展示生字和生词。 在结尾以《博雅汉语·初级起步篇2》中第20课课文为背景，围绕部件教学法、字源释义法和词义教学法设计教学，将理论和实践相结合，进一步完善教学设计，证明教学建议的可实施性。
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