摘要
随着时代发展，世界各国在政治、经济、科学技术、人才等多方面竞争激烈。其中人才竞争尤为突出，新时代所需的人才不仅要智商高，更要能灵活解决问题，因此教育者需思考如何培养高质量人才。物理新课程标准强调学生在高中物理的学习过程中，不仅要学会知识，更要具备自我学习、解决实际问题的能力，同时国家颁布的新高考评价体系也立足于国家人才要求和素质教育的培养目标，进一步探索和完善人才评价标准。因此在当前时代背景下，探讨新高考模式下提升高中生物理问题解决能力是十分有必要的。 基于当前时代背景，本研究首先采用文献研究法充分把握新高考评价体系的内涵，明确物理问题解决能力等相关概念；其次运用观察法、调查法等研究方法，分析总结出高中学生物理问题解决能力的发展现状，结合新高考评价体系提出培养高中学生物理问题解决能力的相关策略；最后依据相关策略，设计教学方案，并将教学方案应用于实践，意图为高中一线教师提升学生物理问题解决能力提供一定的参考。 根据调查研究，笔者分析得出高中学生物理问题解决能力的发展现状：（1）知识获取能力不强，对物理概念及规律的理解不够全面以及整合题目情境、抓住隐含信息的能力不强；（2）实验操作能力较差，同时设计实验和使用物理语言总结实验过程及结论的能力也较弱；（3）思维认知能力不足，分析问题的能力较弱、推理论证意识不强、欠缺质疑创新能力，同时未建立反思意识。 根据学生现状，结合新高考评价体系对关键能力的考察要求，对提升高中学生物理问题解决能力提出以下策略：（1）融入生活情境，提升物理学习趣味；（2）深化物理知识，提高学生问题理解能力；（3）重视物理探究，发展学生多种能力；（4）促进学生思维认知发展，提升问题解决能力。最后将相关策略应用于教学实践，经实践证明，以上策略对提升高中学生物理问题解决能力具有一定效果。
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