摘要
议论文写作是高中学段语文教学的重点内容，写作能力也伴随着个人的终身发展，成为当代社会个人的必备能力。在写作活动中体现着新课标要求的语文核心素养，而高中阶段的学生更是培养核心素养的关键时期，因此，高中时期的议论文教学在培养学生语文核心素养中占据着举足轻重的作用。但受应试化教育的影响，高中议论文写作教学呈现出功利性、模式化的特点。基于此现状下的议论文教学不仅无法有效提高高中学生的议论文写作质量，还不能够全面贯彻新课改着重强调培养学生的核心素养的要求。 本文主要采用文献研究法和问卷调查法，阅读近年来有关高中议论文教学以及核心素养相关的期刊文献与书籍，从中探寻规律，总结经验，拓宽思路。同时以问卷调查形式调查高中生在议论文写作方面存在的主要问题，为教学提供方向。很多专家学者对如何提升议论文写作技巧，如何增强学生议论文写作能力做了非常丰富且有益的探索，同时关于提升高中生语文核心素养的相关探究也较为丰富，但缺少将二者有机结合之后的教学策略研究。本文在充分了解语文核心素养的关键要素的基础上，以建构主义与人本主义学习理论为依据，从贯彻课程改革要求、提高写作教学质量、重视思维发展提升、跨学科和跨文化培养以及促使学生全面发展五个方面，探究核心素养背景下高中议论文写作教学的实践意义。具体方法主要包括以积累和整合语言技能，建立写作基础和开展写作训练为途径的发展学生语言能力，以读写结合和多样评改为手段的培养学生思维能力，以加强审美感知和重视美的指导为目标的提升学生审美意识，以立足语文教材，充实写作文化底蕴和以读促写，融入传统文化要素为方法的积淀学生文化素养。通过优化教学策略，以议论文为载体全面提升学生的语文核心素养，对学生的终身发展具有积极的促进作用。
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