摘要
既有校园的空间品质提升是社会高质量发展内容中极为重要的部分，伴随社会的发展和教育事业的蓬勃壮大，学校建设的需求量也日益增长。而对既有校园来说，教育需求的改变同样为其带来诸多不适应，并且伴随时间的推移，问题愈发明显。原有的空间环境与现有教育之间产生强烈矛盾，促使既有学校需要对其进行空间品质上进行提升，以适应现在的需求。同时校园空间品质由于生活的富足，逐渐成为家长、学生关注的重点，其影响学校未来发展和竞争力，是推进学校独特性、多元化发展的重要因素。 国内对于空间品质提升的关注还并不多，研究其原则、步骤和策略方法具有一定积极作用。通过以既有校园作为研究主体，提出适应面对实际问题和时代需求下校园空间品质提升中可采取的策略与方法。内容包括： 对既有校园中的普遍性问题通过文献阅读和实地调研展开，发现存在指标功能、安全性方面的基础类问题和总体布局、外部空间、绿化环境等方面的提升类问题，得出既有校园空间品质已不再满足教育发展的需求和学校未来定位。在此基础上提出空间品质提升中应当遵守的五条原则——源于需求，提升性能；一次规划，分期实施；共享开放，校城协调；环境提质，文化再生；以轻为主，以重为辅，综合性推进品质提升工程。在五条原则下结合影响校园空间品质提升的主要影响因素，归纳整理校园空间品质提升的步骤，由于其可持续性的特点，因此仅对单次品质提升流程进行梳理。主要步骤包括“调研与收集”、“分析与评估”、“设计与选定”和“反馈与修补”，步骤可首尾相联系，单次过程可为下次品质提升内容提供前馈信息。而其中需要有三方面加入空间品质提升过程中，分别为决策方、设计方和使用方，需要三者相互合作，保证工程能够合理经济地运行下去。 同样以五条原则为指导，设计师对校园空间品质提升策略和方法的制定是基于普遍性问题和校园具体情况的层级性策略。从实际出发，先解决校园未来发展的需求和基础安全性问题。在此之上，分别依次在规划形态、建筑空间、文化塑造方面进行空间品质的提升，按照从整体到局部，从物质到精神的思路，对校园空间品质上进行系统性的提升策略，为校园师生提供一个符合未来发展和使用需求的高品质校园。 其中策略与方法部分，是建立在三个实际项目经验基础上进行归纳总结和实践论证，补充在校园空间品质提升方面实践操作的研究缺失，对今后校园改扩建和空间品质提升方面均具有一定的理论参考和实践指导价值。
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