摘要
新课程标准提出要促进信息技术和数学课程的融合，合理利用现代信息资源，设计生动的数学教学活动，促进数学教学方式的改革，以此来提升学生的学习热情。现代信息技术的迅速发展为教学提供了很多便利的条件。 几何在初中占有很重要的地位，不仅是重要的考点，也是学生学习的难点。其中圆是学生在初中所学习的几何知识之一，学生在此部分的学习经常出现困难，其根源是几何抽象能力的发展不到位。因此，要加强学生对圆这部分知识内容的理解和掌握。 GeoGebra教学软件属于信息技术软件工具之一，本文将GeoGebra教学软件与圆相关的教学内容进行整合研究。主要研究下面三个问题： (1)利用GeoGebra软件是否能提高学生在数学课堂上的学习兴趣？ (2)利用GeoGebra软件如何与圆的教学内容进行技术整合？ (3)比较整合GeoGebra后的教学效果与常规教学效果，是否整合GeoGebra软件技术之后的教学效果更好？ 围绕着所研究的内容，本文研究的思路和过程如下： (1)收集整理相关文献，了解目前GeoGebra软件的应用现状、圆的教学设计、教学理论等相关内容； (2)阅读新颁布的义务教育数学课程标准，明确目前的数学教学要求及其需要融入信息技术的知识点； (3)在教学理论的指导下，整合GeoGebra软件与初中圆的知识内容； (4)根据研究成果初步形成教学设计方案，在一线教师的指导下进行实践实施，利用问卷调查法和测验法，结合调查问卷结果和测验结果得到研究结论； (5)最后进行反思评价，总结不足之处及其改进。 确定教学设计内容之后，根据笔者的实习现实情况，选择所设计的两个教学案例进行教学实验，通过实验研究和调查问卷，得到以下结论： (1)在数学教学过程中使用GeoGebra工具能够提高学生的学习兴趣。 (2)GeoGebra软件在TPACK教学理论框架的指导下能够合理的融入圆的教学中。 (3)在学生学习圆的课堂中整合GeoGebra技术后的教学效果比常规的教学效果更好。
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