摘要
写作作为英语学习的输出环节，在一定程度上可以反映出学生的综合语言运用能力，因此英语写作是英语学习的重要组成部分。应用文是一种来源于生活且用途广泛的体裁，具有很强的实用性，掌握应用文体裁的写作对于高中生而言是十分必要的。近年来，建构主义理论与我国外语写作教学持续融合。在针对写作教学开展的研究日渐深化的背景下，体裁意识开始成为研究应用文写作的新视角。因为体裁意识能够促进学生从应用文语篇层面理解文本交际目的及文本特征之间的关系，所以发展体裁意识是十分必要的。 本研究以体裁意识为研究视角，调查分析高中生应用文写作体裁意识薄弱的具体表现。本研究旨在回答以下两个问题：（1）高中生应用文写作体裁意识薄弱的具体表现有哪些？（2）怎样改进高中生应用文写作体裁意识薄弱的现状？本研究从河南省淅川县第一高级中学高一年级，任意抽取3个班共141名同学为调查对象，同时抽取了本年级10份大作文进行分析，另外结合对6名学生和3名教师的访谈，通过问卷调查法、个案分析法和访谈法，了解高中生应用文写作体裁意识薄弱的现状。结合调查数据分析，本研究得出以下结论：（1）高中生应用文写作体裁意识薄弱主要表现在语言、语境和功能三个方面。（2）教师可以通过采用体裁教学法、体裁游戏法和读写结合法，提高自身的教学水平。学生可以通过以英美原文为例，夯实基础，培养体裁意识等方法，提高应用文写作水平。学校可以提高写作课比重、开设校本课程和丰富评价手段，给学生更多的机会进行应用文练习。 本研究为了解高中生体裁意识薄弱的现状提供了一定的参考价值，并对改进高中生应用文写作体裁意识薄弱的教学有一定的启示作用，对学生而言有助于培养体裁意识，提高应用文写作能力。
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