摘要
在新高考改革的时代语境下，广东省自2021年开启的新高考“3+1+2”模式，赋予高中生更大的自主选择权，突出了高中生的主体地位，并优化和调整了此前“3+3”高考模式衍生的困境。高中生是否能科学合理地自主选科，直接决定着高中阶段学业的规划，关系到高考志愿填报，影响着未来职业生涯的生存发展，如何科学选科成为当前社会的热点问题。因此，加强新高考背景下高中生自主选科现状研究，具有非常重要的现实意义。 本研究主要采取文献分析法，问卷调查法和访谈调查法，以“高中生对新高考“3+1+2”模式的信息获取度、高中生对高校选考科目要求的了解度、高中生选科的基本情况”三大角度为切入点，选取广东省S市L中学在新高考背景下高中生自主选科现状进行调查。结果发现，高中生自主选科过程中主要出现以下问题：选科不走班，自主选科落实不足；选科简单化，选科指导细则缺失；选科焦虑化，家长有效指导缺位；选科迷茫化，自主选科取舍困难。 通过对高中生自主选科问题深入剖析，发现其原因主要体现在外部保障机制不健全和内在激励驱动力不足两大方面。首先，外部保障机制不健全主要体现在：学校教育资源配置滞后，自主选科支撑不足；学校选科管理机制不全，选科指导效率不高；家校合作共育意识浅薄，选科引导止于表面。其次，内在激励驱动力不足体现在：高中生信息获取浅层化，选科要求一知半解；高中生自我认知不明晰，选科执行效果不佳；高中生自主意识淡薄化，选科决策能力不足。 最后，针对高中生自主选科问题提出优化高中生自主选科的策略。首先，加强外部支撑策略：立足学校实际情况，推进选科服务成效；建立科学管理制度，提高选科指导效率；完善家校合作机制，推动选科引导实施。其次，内在驱动策略：增强信息获取意识，提升选科了解能力；构建自我认知体系，提升选科执行能力；树立选科自主意识，提升选科决策能力。
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