摘要
研究生教育的核心使命是培养献身科研的高素质创新型人才和学术型人才，高质量的研究生教育质量可以增强我国高等教育的国际地位，这也是国家和社会对研究生教育质量提出的期望。学术型研究生在培养高素质创新型人才、促进科学技术发展方面发挥着至关重要的作用，他们积极参与国家重大科技项目和重大技术研究，在推动科技进步和经济社会发展方面至关重要。所以，聚焦学术型研究生科研绩效研究具有重要价值和意义。 本研究采用文献研究法，对国内外关于科研绩效的文献进行了系统梳理与归纳，以工作绩效理论、社会认知理论为理论基础，在借鉴前人成熟量表的基础上，得到科研绩效及其影响因素指标评价体系，进而编制问卷并进行调研；采用问卷法、访谈法和统计分析法，以J大学的学术型硕士研究生为研究对象，回收了409份有效问卷，并进行单因素方差分析、皮尔逊相关分析和多元线性回归分析等方法分析数据，同时对15名研究生进行半结构化访谈，综合定量分析和定性分析的结果，充分挖掘学术型硕士研究生科研绩效现状及其影响因素，并进行归纳分析，得出结论。 结果显示，学术型硕士生的科研态度绩效总体处于较高的水平，学生对于从事科研工作都抱有积极肯定的态度；科研行为绩效水平总体处于较高水平，研究生对于参与科学活动有较高的积极性和参与性；科研成果绩效方面表现不理想，学生论文发表的数量和质量都处于较低水平。在人口学因素中，性别、年级、专业类别、生源质量、学生成绩等都对学术型硕士生的科研绩效产生显著影响，但不同本硕专业跨度的学生在科研绩效中没有呈现出统计学意义上的显著差异。 结合定量研究和定性研究的结果，在影响因素方面，研究对象的个体特征对科研绩效的影响为先决性因素。在个体特征中，科研兴趣是最为关键，它对科研绩效的促进效应是最明显的。在科研兴趣的作用之后，目标导向也发挥着重要的作用。其中，学习目标导向与绩效目标导向的影响相比，学习目标导向的影响效应更为明显。第二，导师因素在提升硕士生科研绩效方面起到了无可取代的促进作用。导师的学术水平、指导频率与质量对学生的科研绩效均具有正向的影响，而指导频率与质量对研究生的影响更为突出。第三，组织因素并没有对学术型硕士生科研绩效产生较大的直接影响，但科研氛围、科研资源等都会对学生带来潜移默化的影响。其中，科研氛围相对于科研资源对于科研绩效的影响效果更大。 基于上述研究结论，本文结合访谈结果分析了研究生科学研究中存在的问题和原因，即研究生科研自主性不足、导师引领作用发挥不充分、组织科研支持机制不完善。并从个人、导师、组织三方面提出了针对性的建议：第一，“个人”要加强科研自主性，培养良好的科研素质；第二，“导师”需增强责任意识，重视人才培养方式；第三，“组织”应完善科研评价机制，打造良好的科研环境。如此，个体、导师以及组织发挥协同联动作用，共同推动学术型硕士研究生科研绩效的提升。
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