摘要
同伴关系是大学生间常见的一种人际关系，在大学生生活和学习中扮演着重要角色。情绪表达作为内部情绪体验的外部表征方式，多发生在人际交往过程中，并对同伴互动产生重要影响。因此，了解大学生情绪表达与同伴关系的基本现状，通过实证研究寻找二者的相关关系，并在此基础上探讨大学生情绪表达和同伴关系的改善对策具有重要实践价值和理论意义。 本研究以中国石油大学（华东）的本科生为主要调查对象，采用《伯克利情绪表达量表》和《同伴关系满意度量表》对大一到大四的520名本科生进行问卷调查，建立数据库，并利用SPSS25.0软件进行数据统计分析，深入探讨了大学生情绪表达和同伴关系现状及二者的相关关系。 研究发现：大学生情绪表达能力总体均值为4.3279，高于理论中值4，五个子维度能力高低依次为正性情绪表达、负性情绪表达强度、正性情绪表达强度、负性情绪表达、负性情绪抑制，均值范围在3.5435-5.2040之间，均接近于理论中值水平，说明大学生情绪表达能力总体较好；大学生情绪表达能力在性别、专业、年级、是否为单亲家庭、是否担任学生干部等方面存在显著性差异；大学生同伴关系总体均值为3.6226，高于理论中3，同伴关系三个子维度均值高低依次为交往互动维度、人际和谐维度、社会情感维度，均值范围在5.5027-3.8057之间，均高于理论中值水平，说明大学生同伴关系现状良好；大学生同伴关系仅在性别和是否担任学生干部方面存在显著性差异，其他方面的差异未达到显著性水平；大学生情绪表达与同伴关系的相关系数为0.484，二者之间呈现显著正相关；大学生情绪表达对同伴关系有一定的正向预测作用，大学生情绪表达对同伴关系的解释力为23.8%。 在统计分析的基础上，本文对大学生情绪表达和同伴关系现状及其相关性进行了深入的分析与探讨。并根据相关分析结果，从培养大学生良好情绪表达能力的路径、改善大学生同伴关系的建议、增强大学生情绪表达与同伴关系正相关性的对策三个层面出发，提出适切的发展建议，以期帮助大学生积极进行自我调适，提升心理健康水平。
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