摘要
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅两部门印发《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），旨在减轻中小学生过重课业负担和校外培训负担。这一政策对于减轻学生的负担、促进学生身心健康发展具有重要意义。校内课后体育服务作为减轻学生负担的一项重要内容，它能够起到培养学生运动兴趣，促进学生体质健康作用，但课后体育服务在实施过程中仍有亟需解决的许多问题。赣州市作为江西省的一个中心城市，面临着相似的问题。因此，本论文将对赣州市城区小学校内课后体育服务现状进行调查，并分析其中存在的问题和挑战。同时，将提出相应的对策和建议，以促进赣州市城区小学校内课后体育服务的改善和发展，更好地促进学生身心健康的全面发展。 本研究采用文献研究法、访谈法、问卷调查法、数理分析法，以赣州市城区小学课后体育服务活动开展现状为研究对象，通过对赣州市城区的12所小学的学生、教师、家长和学校领导进行发放调查问卷或访谈，对其课后体育服务开展现状进行调查，得出以下结论： （1）学校开设课后体育服务现状：赣州市城区小学都能将“双减”政策下的内容实施下去，能够根据学校自身开展课后体育服务；73%的学校每周能够开展2-4次的课后体育服务，每次课后体育服务的时间基本上为30-60分钟；课后体育服务项目种类较多，90%的学校都开设了足球、篮球和跳绳；所有学校都能以运动项目的形式进行组织，超过50%的学校根据性别和技术水平进行组织课后体育服务；课后体育服务的主要经费来自于政府和学校。 （2）学生参与课后体育服务现状：学生对课后体育服务了解程度较低，只有13.2%的学生非常了解；学生参与课后体育服务的主要目的是学习运动技能、培养体育运动兴趣等，学生不参加课后体育服务的主要原因有活动场地器材不足、没有喜欢的运动项目；超过76%的学生喜欢课后体育服务，与体育课相比，学生更喜欢课后体育服务，超过93%的学生都想要在课后体育服务里安排体育竞赛；学生对体育知识方面的讲解、课后体育服务的次数、体育比赛的开展次数、课后体育服务项目设置、场地与器材表现出满意度较低；学生认为课后体育服务能够产生积极的影响，增加体育活动时间，提高运动技能，3.5%学生认为会更容易受伤。 （3）课后体育服务指导教师方面：课后体育服务指导教师主要来源于本校体育教师，以及一些外聘指导者，超过65%的课后体育指导教师课前准备不充分，积极性不够，对课后体育服务薪资不满意。 （4）家长方面：家长对课后体育服务的了解程度低，只有7.5%的家长非常了解课后体育服务；超过70%家长支持学生参加课后体育服务的动机是锻炼身体，增强体质、培养学生的社交能力；80.23%的家长认为课后体育服务收费合理，家长对课后体育服务总体满意；超过19%家长对课后体育服务的时间、内容和场地器材不满意。 根据当前赣州市城区小学课后体育服务开展现状存在的不足，为完善课后体育服务活动，同时也为促进课后体育服务的高质量发展提出建议： （1）在国家层面，进步完善课后体育服务的政策制度；在地方政府层面，对课后体育服务的相关内容要进一步细化；为学校提供更明确的要求，学校层面将课后体育服务的活动内容安排细则公布出来，同时建立健全相关的监督评价机制。 （2）加强对课后体育服务的宣传，让学生、家长充分认识到课后体育服务重要性。 （3）加强师资队伍建设，提高课后体育指导教师专业水平，建立相关考核机制，设置相关的奖励机制，提高指导教师教学积极性，进一步提高教师的专业素养。 （4）加强对课后体育活动的监管和管理，规范学生在体育场地上的行为，加强安全教育，避免事故的发生。 （5）加大对课后体育服务的经费支持，学校应多方面的拓宽经费来源渠道。 （6）增加课后服务中的体育竞赛，注重优秀体育人才的选拔与推送，提高学生的运动兴趣与积极性。 （7）学校要根据自身特点，合理利用场地器材，简易开发场地器材，提高场地器材的利用率。
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