摘要
近年来，校园欺凌事件的频出一直倍受人们的关注，欺凌受害会严重影响中学生的心理健康。欺凌受害所引起的不良情绪反应很可能增加其社交焦水平，使中学生回避社交，逐渐形成孤僻的性格等，这些后果极有可能导致中学生孤独的情感体验。孤独感作为一种负性情绪，会使正值青春期发展阶段的中学生产生焦虑、悲伤甚至抑郁等不良情绪，从而影响他们的学习成绩和生活质量。此外，社交焦虑是目前国内外备受关注的一个研究领域，众多研究也发现其与孤独感之间有着重要的关联。所以，本研究以孤独感为切入点，探讨社交焦虑在欺凌受害与孤独感之间的中介作用，并在此基础上对其进行团体辅导干预，对降低中学生社交焦虑水平和孤独感水平，具有重要的理论及实践意义，也为治理校园欺凌事件提供可操作性的建议。 本文共有两个研究：研究一，采用《特拉华欺负受害量表—学生部分(DBVS-S)》、《加州大学洛杉矶分校孤独感量表(ULS-8)》和《精简版青少年社交焦虑量表(SAS-A)》对712名中学生进行调查，采用描述性统计、方差分析、中介效应检验等方法对收集到的数据进行处理，探讨中学生欺凌受害、社交焦虑与孤独感之间的关系。研究一的结果表明，中学生欺凌受害能够显著正向预测社交焦虑和孤独感，社交焦虑能够显著正向预测孤独感；社交焦虑在欺凌受害与孤独感关系之间起到部分中介作用。研究二，在研究一的基础上挑选社交焦虑和孤独感水平都较高的学生，再根据个人意愿最终筛选出32人，采用团体心理辅导干预的方式，考察社交焦虑团体辅导在降低中学生社交焦虑以及孤独感水平中的作用。研究二的结果表明，社交焦虑团体辅导可以显著降低中学生的社交焦虑水平，并能够减少中学生孤独感水平。 该研究的发现，丰富了一般压力理论、社交需要理论等观点，为预防和治理校园欺凌事件及降低中学生社交焦虑与孤独感水平提供了实践启示。
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