摘要
2019年3月18号，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，做好学生思想政治工作，最根本的就是要贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，青少年阶段需要精心引导。在高校中与学生接触最密切的莫过于辅导员，辅导员承担着学生思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、日常班级事务的管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导以及理论和实践研究。新时代辅导员面临挑战大、师生比高、工作任务重而社会认同感低等问题给辅导员的工作带来了巨大的职业压力，长久以往不利于辅导员队伍的良好建设，不利于学校的学生管理，更不能帮助学生成长成材，因此找出辅导员职业压力的主要原因，提出针对性的意见和建议，帮助辅导员管理压力，显得尤为重要。 本文以成都市高校辅导员为研究对象，以组织支持理论和罗宾斯的压力模型为理论基础，使用了质性的访谈方式获取丰富的访谈资料，并采用扎根理论的分析方法借助专业的质性分析软件Nvivo11.0对访谈的文字内容进行了三级编码并构建出成都市高校辅导员的工作压力模型。研究发现造成辅导员工作压力，从环境因素来看：社会环境、工作环境、家庭环境都给辅导员带来了压力；从组织的角度来看：工作支持不足、福利回报不够健全、价值认同不够，没能给辅导员的压力缓解得到有效的缓冲，进而进一步加重了辅导员的工作压力，而由于个人特质的不同使辅导员在身体和心理方面表现出不同程度的负向反应。新时代辅导员压力相较于以前主要有以下三个新的压力源：一是国家新的高要求带来的高压力，二是新时代的学生有新特点，管理方式需创新，三是各高校辅导员队伍建设重视程度差异明显。 相关研究表明组织支持可以有效的缓冲工作压力到压力反应的表现。本文结合研究得到的结果，从环境、组织、个人三个层面对辅导员如何缓解工作压力、如何提高工作满意度、如何推进辅导员的专业化职业化进程、如何保证辅导员的身心健康提出了针对性的观点及建议，为辅导员的队伍建设提供一定的参考。
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