摘要
本文立足“本土性、主流性”的原则选用新加坡现行小学华文教材《欢乐伙伴》作为研究对象，在构建语料库的基础上对该教材的词汇编写情况进行分析，新加坡教材的词汇量在东南亚小学中处于第二层级的位置，但又明显高于第二层级的其他教材，充分显示了新加坡小学华文教材的独特性，同时，以往华文教材的研究由于缺乏专门的词汇大纲作为参照标准，仅能以面向汉语国际中文教育的词汇大纲作为参照，本文在参照《国际中文教育中文水平等级标准》同时，以《华语词汇等级大纲》对教材词汇的等级分布情况进行考察，多角度分析《欢乐伙伴》词汇的特点，并将其词汇量、词频等情况与旧版新加坡官方华文教材《小学华文》、《好儿童华文》进行对比，为进一步研究新加坡小学华文教材提供数据支撑。 本文正文分别对新加坡小学华文教材的基本情况、《欢乐伙伴》词汇量、词频、词长的统计分析、词汇等级分布情况、教材中的本土词汇以及对《欢乐伙伴》教材的优化建议进行讨论。发现相较新加坡上一版《小学华文》，《欢乐伙伴》的词汇难度有所增长，但是低于2000年以前的《好儿童华文》，并在词汇的选取、重现率等方面有进一步的完善，词汇编排基本符合课程标准的要求，但同时也存在词汇量过大、词汇增长过快，重现率较低等问题，针对这些问题，本文也提出了相应的优化建议，也希望能为今后小学华文教材的编写提供一定的参考价值。
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