摘要
高中《经济与社会》课主要讲述了我国的社会主义基本经济制度、社会主义市场经济基本特征以及我国经济社会发展的新理念等，而改革开放史作为一部中国人民艰苦奋斗、追求共同富裕的实践史，是《经济与社会》这本教材的真实写照，是高中思政课活的教材。将改革开放史作为教学资源融入高中《经济与社会》课教学利于提高思政课教学效果。此外，高中学生的身心发展此时正逐步走向稳定和成熟，其价值观等也正是形成的关键时期，他们需要改革时期重大事件或人物作为他们人生道路上的领路人，在高中《经济与社会》课教学中引入这本活教材，利于引导学生将他们个人的梦想与国家的前途命运联系在一起，鼓励他们为国家经济等各方面发展而刻苦学习、砥砺前行。 结合现有研究，本文界定了改革开放史融入高中《经济与社会》课的内涵，进一步阐释改革开放史与高中《经济与社会》课具有本质的内在联系，即改革开放史与高中《经济与社会》课教学目标相衔接：改革开放史契合高中《经济与社会》课教学培养学生正确价值观的目标、符合高中《经济与社会》课教学坚定“四个自信”的目标、切合高中《经济与社会》课教学培育学科核心素养的目标。同时改革开放史与高中《经济与社会》课教学内容相契合：改革时期诸多人物体现改革责任之担当、改革时期重要事件诠释改革道路之必然。 最后，本文以广州、梅州地区高一学生和高二学生为研究对象，立足于改革开放史融入高中《经济与社会》课教学这一研究主题，通过问卷调查和访谈，调查改革开放史融入高中《经济与社会》课教学的现状，并对存在问题进行分析，在此基础上提出改革开放史融入高中《经济与社会》课教学中的策略。从教师角度来看，教师可以通过提升教学资源开发能力，促进改革开放史深度融入；从教学方式来看，可以通过优化融入方式，提升思政课课堂教学效果；从学生角度来看，增强学生的学习动机，推动改革开放史逐步融入；从教学渠道角度来看，通过促进渠道多元，推动改革开放史全方位融入。
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