摘要
本研究主要围绕中职生父母教育卷入、学校联结、希望感和生涯适应力四个变量展开研究，分析中职生父母教育卷入、学校联结、希望感和生涯适应力的现状特点。探索中职生父母教育卷入、学校联结、希望感和生涯适应力间的关系。随机抽查广东省532名中职生进行问卷调查，采用父母教育卷入量表、学校联结量表、希望感量表、生涯适应力量表四个研究工具，分析中职生父母教育卷入对生涯适应力的影响及其作用机制。研究结论如下： （1）中职生父母教育卷入、学校联结、希望感和生涯适应力总体均处于中等偏上水平。 （2）中职生父母教育卷入在年级、家庭经济状况、父母文化水平上存在显著差异。具体表现为：一年级显著高于三年级；家庭经济好的学生母亲教育卷入显著高于家庭经济差的学生；父母文化水平越高，父母教育卷入程度越高。父亲教育卷入总体上低于母亲教育卷入，父母在智力卷入维度的投入相对另外两个维度低。 生涯适应力在年级和家庭经济状况上存在显著差异，具体表现为：一年级显著高于三年级；家庭经济困难学生显著低于非家庭经济困难学生。 （3）中职生父母教育卷入、学校联结、希望感和生涯适应力四个变量均两两显著正相关。 （4）中职生希望感在父母教育卷入和生涯适应力关系间起部分中介作用。 （5）中职生学校联结在父母教育卷入对生涯适应力的影响过程起调节作用，对前半段路径“父母教育卷入→希望感”起调节作用。
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