摘要
古代山水游记散文作为文言文文体的一种，蕴藏着经典的传统文化内涵，展现着丰厚的审美教学价值，具有鲜明的文体要素特点：游踪、情思、景物。教材中古代山水游记散文在统编本初中语文教材中占据较大比例，因此对于游记教学的研究备受关注。 本文以统编本教材为例，并通过向相应学段师生发放调查问卷的形式，发现存在的相关问题，并结合理论和实践知识，以期提出古代山水游记散文的教学策略。首先对山水游记研究的缘起、现状、目的意义、方法进行综述。其次对统编本初中语文教材中古代山水游记散文进行选编分析，根据山水游记散文的游踪、景物和情思三个文体要素分析其主要特征，并对山水游记文言文的教学价值做出探究。再次对初中古代山水游记散文的教学现状进行调查。从调查问卷的发放研究得出教学中存在学生兴趣缺乏，审美意识淡薄；教师教学模式陈旧，讲授重点模糊的问题。最后基于前三个部分的研究，从文本解读、审美意识教学和专题教学三个方面对古代山水游记散文教学提出详细的教学策略。在以上研究过程的基础上，将提出的教学策略给予应用，对《岳阳楼记》进行教学设计，为实践教学提供可能性。 综上所述，论文通过对初中古代山水游记散文教学研究，为未来的一线教学做出准备，充分发挥古代山水游记的教学价值。
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